通訊員 向朝霞 周枝 劉云 蔣文
窗外的樹枝已抽出新綠,春風拂面,暖意融融。在這樣一個萬物生長的季節,回望剛剛過去的那個寒冬,云溪區的小學語文工作室的教師們心里多了一份別樣的溫熱。
2月1日至2月14日,恰逢農歷新年前后的閑暇時光,云溪區小學語文工作室悄然發起了一場名為“冬日暖讀·14天充電計劃”的閱讀約定。那不是一項強制性的任務,也沒有刻板的考核要求,更像是一份溫情的邀約,邀請平日里忙于耕耘三尺講臺的老師們,在假日的縫隙里,暫且卸下紛擾,與書相伴,與自己對話。

活動的想法很簡單,也很實在——“每日閱讀半小時,每天一得共分享”。我們要的不是走形式,而是一種真正能堅持下去的閱讀方式。門檻不高,但質量要有保證。
在那十四天里,工作室的閱讀交流群成了一片充滿生機的精神園地。群里的上傳形式豐富多樣,包括文檔、圖片、音頻等,怎么方便怎么來,給予老師們充分的自由與便利。細看這十四天的分享,老師們拍的每一張照片,寫的每一段感悟,都透著一股子樸實與純粹。

照片里,是老師們各自手邊的書:暖黃的臺燈光映照在書頁上,那些隨手劃下的金句,字跡清晰可見,仿佛還帶著指尖的溫度;有的就是一本攤開的書,陽光透過玻璃灑在紙上,安安靜靜。照片下方的文字感想,有的三言兩語,記錄著瞬間的頓悟;有的細細密密,書寫著深度的思考。
這份樸素,恰恰是閱讀最美的姿態。沒有復雜的排版,沒有刻意的表演,就是單純的“我讀到了,我想到了,所以我記錄下來”。這些圖文像一顆顆思想的種子,在群里生根發芽,彼此呼應,相互啟迪。

十四天,在歲月的長河中不過彈指一瞬。但那段時光,足夠讀完一本擱置許久的書,也足夠讓散漫的思緒沉淀為一種習慣。老師們暫別了繁雜的事務與喧囂的日常,沉下心來,與古今中外的智者進行了一場場深度的對話。更為珍貴的是,在彼此的交流與互動中,那些獨處時的閱讀感悟,因了他人的回應與共鳴,有了溫暖的回響。一條條分享,是思考的錨點,將飄忽的靈感牢牢固定;一次次互動,是團隊的微光,在教育的星空中彼此照亮。
獨行快,眾行遠。那場冬日的“充電計劃”讓我們看到:閱讀,從來不是一個人的朝圣。當一張書頁的照片在群里激起漣漪,當一段樸實的文字引發眾人的共鳴,獨處式的閱讀便有了溫暖的回響。有人說,教育是一棵樹搖動另一棵樹。那么教師的閱讀,便是一片云推動另一片云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。在這個意義上,“冬日暖讀”不僅是一次閱讀的約定,更是一場教育的修行。
冬天埋下的種子,在春天發芽。那場冬日的充電計劃,是云溪區小學語文工作室推進教師閱讀的一次嘗試,也是一群人用書香滋養專業的共同記憶。如今春光正好,工作室將繼續以閱讀為紐帶,搭建更多元的學習平臺,引領教師在深耕中沉淀,在共研中前行。愿那冬日里點燃的閱讀星火,乘著春風,終成燎原之勢,照亮云溪小語人專業成長的漫漫長路。






